{"id":13146,"date":"2017-03-27T17:04:22","date_gmt":"2017-03-27T20:04:22","guid":{"rendered":"http:\/\/www.fhycs.unam.edu.ar\/portada\/?page_id=13146"},"modified":"2019-05-03T17:51:13","modified_gmt":"2019-05-03T20:51:13","slug":"actualizacion-academica-en-ajedrez-en-la-ensenanza-primaria-y-nivel-medio-con-tecnologias-de-la-informacion-y-comunicacion","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.fhycs.unam.edu.ar\/portada\/actualizacion-academica-en-ajedrez-en-la-ensenanza-primaria-y-nivel-medio-con-tecnologias-de-la-informacion-y-comunicacion\/","title":{"rendered":"Actualizaci\u00f3n Acad\u00e9mica en ajedrez en la ense\u00f1anza primaria y nivel medio, con tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"\n\n\n
\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Tipo de Post\u00edtulo<\/strong><\/td>\nActualizaci\u00f3n Acad\u00e9mica<\/td>\n<\/tr>\n
Certificado que otorga<\/strong><\/td>\nActualizaci\u00f3n Acad\u00e9mica 200 hs. Reloj<\/td>\n<\/tr>\n
Coordinador Responsable<\/strong><\/td>\nDirector Hector Bareiro<\/td>\n<\/tr>\n
Requisitos de Admisi\u00f3n<\/strong><\/td>\nPoseer t\u00edtulo doocente de nivel superior, Universitario o terciario no universitario. Estar ejerciendo la docencia y\/o Prestando Servicios en establecimientos educativos Privados o P\u00fablicos en los cargos de Director, Regente, docente, Preceptor, Asesor Pedag\u00f3gico; o estar colaborando en alg\u00fan espacio curricular, para lo cual deber\u00e1 presentar constancia emitida por la autoridad superior del establecimiento respectivo. Folio conteniendo las siguientes documentaciones: Fotocopia del t\u00edtulo de nivel superior o universitario; fotocopia de DNI \u2014hojas 1 y 2\u2014; 2 fotos 4×4. El participante del pos t\u00edtulo debe tener acceso por lo menos noventa minutos por d\u00eda a una computadora con los aplicativos sugerido, programa de presentaciones, de publicaciones, navegador y conexi\u00f3n a Internet. Adem\u00e1s, se recomienda disponer de una unidad de almacenamiento USB extra\u00edble (“pen-drive”).<\/td>\n<\/tr>\n
Carga horaria total<\/strong><\/td>\n200 hs reloj\u00a0total<\/span><\/p>\n

El dictado se desarrollar\u00e1 en encuentros presenciales, semi presenciales y no presenciales destinadas a tutor\u00edas online, lecturas, actividades te\u00f3ricas.<\/td>\n<\/tr>\n

Destinado<\/strong><\/td>\nDirectivos, docentes de aula, profesores, asesores pedag\u00f3gicos, preceptores de todos los niveles de ense\u00f1anza e interesados con t\u00edtulo de nivel superior.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Costo<\/b><\/td>\nGraduados: todos los profesores egresados de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales tendr\u00e1n beca completa.<\/p>\n

Afiliado a SIDEPP: Los docentes que presenten su carnet de afiliaci\u00f3n al Sindicato de Docentes de Educaci\u00f3n P\u00fablica de Gesti\u00f3n Privada tendr\u00e1n una beca del 50% del costo del curso.<\/p>\n

Docentes egresados de otras \u00a0instituciones $ 200<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Fundamentaci\u00f3n<\/h6>\n

El ajedrez en la ense\u00f1anza primaria y nivel medio con tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n es una modalidad de aprendizaje semipresencial, donde se plantea la necesidad de transferir parte del proceso de ense\u00f1anza y aprendizaje fuera del sal\u00f3n de clases con la finalidad de utilizar el tiempo de clase para el desarrollo de procesos cognitivos con mayor dificultad de compresi\u00f3n, que favorezcan el aprendizaje significativo. Dar a la disciplina en cuesti\u00f3n un enfoque pedag\u00f3gico, en el que la instrucci\u00f3n va desde el espacio de aprendizaje colectivo hacia el espacio de aprendizaje individual donde resulta en un ambiente de aprendizaje interactivo en el que el docente gu\u00eda a los estudiantes a medida que se aplican los conceptos logrando de ese modo en los estudiantes capacidades de reflexi\u00f3n cr\u00edticas de tipo constructivas a trav\u00e9s del juego, donde se busca un esp\u00edritu competitivo, logrando de ese modo en el estudiante una b\u00fasqueda constante de metodolog\u00edas que le sirvan para fijar mejor su conocimiento.
\nEl ajedrez en la ense\u00f1anza primaria y nivel medio con tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n se ve favorecida por los recursos que ofrece la web 2.0, para la creaci\u00f3n, b\u00fasqueda, producci\u00f3n de material de estudio a trav\u00e9s de internet brindando de ese modo posibilidades para el proceso de aprendizaje y alterando los roles tradicionales que el docente y alumno poseen al espacio curricular.
\nLos avances de la ciencia y la tecnolog\u00eda demandan nuevas metodolog\u00edas de aprendizaje, aprender y administrar la educaci\u00f3n. Los cambios impuestos por la globalizaci\u00f3n y favorecidos por el uso de las nuevas tecnolog\u00edas han hecho m\u00e1s din\u00e1micas y variadas las exigencias a la educaci\u00f3n en todos los niveles. El empleo de este tipo de ciencia y tecnolog\u00edas como contenido, como medio de ense\u00f1anza, como cultura y como recurso social, es una realidad y una necesidad social para un mejor aprovechamiento de recursos como tiempo, espacio, materiales de estudio etc.
\nNo solamente el inter\u00e9s se restringe al juego en s\u00ed mismo, sino a sus aspectos cognitivos, sirviendo para el estudio de la percepci\u00f3n, la memoria y la resoluci\u00f3n de problemas.
\nTambi\u00e9n ofrece una oportunidad \u00fanica para estudiar las diferencias individuales de experticia, as\u00ed como un lugar privilegiado en la investigaci\u00f3n de Inteligencia Artificial como un modelo para investigar proceso de b\u00fasqueda y evaluaci\u00f3n.
\nHoy se reconoce la imposibilidad de proporcionar, en un tiempo determinado, todos los conocimientos y habilidades que ser\u00e1n necesarios para el adecuado desempe\u00f1o de cualquier profesional, por tanto, se requiere realizar una ense\u00f1anza que trascienda los l\u00edmites del aula con la b\u00fasqueda de nuevas formas que permitan el desarrollo de una mayor independencia y de las capacidades creadoras de cada individuo teniendo en cuenta que las demandas sociales cambian m\u00e1s r\u00e1pidamente que los sistemas educativos. Enfrentar este reto depende en gran medida de las competencias del docente, transformar el papel del docente, de manera que, sin dejar la direcci\u00f3n del proceso propicie un mayor protagonismo de los estudiantes en el aprendizaje y los ense\u00f1e a aprender por s\u00ed mismos, estimulando la b\u00fasqueda de nuevos conocimientos y la necesidad del inter\u00e9s por la investigaci\u00f3n.
\nActualmente, en la Provincia de Misiones, existen numerosos programas en curso tanto en instituciones p\u00fablicas como privadas sobre la ense\u00f1anza del Ajedrez, e incluso en el a\u00f1o 2012 se sancion\u00f3 la Ley Provincial VI N\u00b0 158, que cre\u00f3 el Programa de Ajedrez Escolar, a aplicarse en los diferentes nivel del Sistema Educativo de la Provincia, que en su art\u00edculo 4 propicia la creaci\u00f3n de una carrera destinada a la formaci\u00f3n de los docentes. La participaci\u00f3n de los alumnos crece a\u00f1o a a\u00f1o, con resultados positivos.<\/p>\n

Objetivos <\/strong><\/h6>\n