{"id":15545,"date":"2017-07-05T20:58:55","date_gmt":"2017-07-05T23:58:55","guid":{"rendered":"http:\/\/www.fhycs.unam.edu.ar\/portada\/?p=15545"},"modified":"2018-06-21T05:53:30","modified_gmt":"2018-06-21T08:53:30","slug":"presentaron-la-propuesta-para-la-creacion-de-la-direccion-de-servicio-social-escolar-en-misiones","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fhycs.unam.edu.ar\/portada\/presentaron-la-propuesta-para-la-creacion-de-la-direccion-de-servicio-social-escolar-en-misiones\/","title":{"rendered":"Presentaron una propuesta para la creaci\u00f3n de la Direcci\u00f3n de Servicio Social Escolar en Misiones"},"content":{"rendered":"

\"\"Fue elaborada por la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales (FHyCS) y el Colegio de Profesionales del Servicio Social de Misiones (COPROSSMI) con el objetivo de crear la Direcci\u00f3n de Servicio Social Escolar directamente en el \u00e1mbito del Consejo General de Educaci\u00f3n. Tiene como prop\u00f3sito \u00a0aliviar las tareas de rectores y directores en las escuelas a trav\u00e9s de la participaci\u00f3n del Trabajadores Sociales.<\/p>\n

\n
\u201cLa presencia del Trabajador Social permitir\u00e1 estrategias de actuaci\u00f3n participativas de manera integral en el \u00e1mbito escolar\u201d <\/strong><\/span>lo destac\u00f3 Mirella Blanco Presidenta del COPROSSMI<\/h6>\n<\/blockquote>\n

Esta iniciativa surge a partir del proyecto planteado por el Diputado V\u00edctor Kreimer quien propuso crear un \u201cPrograma\u201d<\/strong> de Servicio Social Escolar<\/strong> para ser implementado en todos los establecimientos educativos pero lxs profesionales del Trabajo Social redoblaron la apuesta.<\/p>\n

Fue presentado el mi\u00e9rcoles 5 de julio en la C\u00e1mara de Representantes de la Provincia de Misiones, con la presencia de la Decana Mgter. Gisela Spasiuk<\/strong> y la \u00a0Lic. Mireya Blanco<\/strong> Presidenta del Colegio de Trabajadores Sociales, el diputado Carlos B\u00e1ez<\/strong> \u00a0y el diputado V\u00edctor Kreimer<\/strong> entre otras autoridades.<\/p>\n

La propuesta de inclusi\u00f3n del Servicio Social Escolar se centra sobre tres ejes fundamentales, el fortalecimiento de la relaci\u00f3n, escuela, comunidad, familia e instituciones; trabajo en red multidisciplinario y el asesoramiento a todo el sistema educativo en el abordaje de problem\u00e1ticas sociales, familiares e institucionales.\"\"<\/p>\n

\n
\u00a0\u201cMuchas de las instituciones educativas se ven desbordadas de problem\u00e1ticas sociales como violencias, abusos, adicciones, es por eso necesario la presencia del Trabajador Social en el \u00e1mbito escolar para abordar estas problem\u00e1ticas\u201d<\/span> \u00a0<\/em><\/h5>\n<\/blockquote>\n

As\u00ed mismo subray\u00f3 cual es el papel que tiene \u00a0el Trabajador en la contribuci\u00f3n de la defensa de los derechos humanos \u00a0\u201cEl Trabajador Social cumplir\u00eda un rol fundamental entre las ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes, la familia, la escuela, la comunidad y las instituciones, teniendo en cuenta la profesi\u00f3n del trabajador y su contribuci\u00f3n a la vigencia, a la defensa y la reivindicaci\u00f3n de los derechos humanos en la construcci\u00f3n de ciudadan\u00eda\u201d.<\/em><\/p>\n

El tema qued\u00f3 en estudio en la comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n de la C\u00e1mara de Representantes, que preside Carlos B\u00e1ez dejando asentado el respaldo \u00a0la iniciativa.<\/em><\/p>\n

(Fuente: p\u00e1gina Misiones Plural<\/a> )<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Fue elaborada por la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales (FHyCS) y el Colegio de Profesionales del Servicio Social de Misiones (COPROSSMI) con el objetivo de crear la Direcci\u00f3n de Servicio Social Escolar directamente en el \u00e1mbito del Consejo General de Educaci\u00f3n. Tiene como prop\u00f3sito \u00a0aliviar las tareas de rectores y directores en las escuelas […]<\/p>\n","protected":false},"author":25,"featured_media":15548,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"extendify_custom_stylesheet":""},"categories":[42,780],"tags":[2115,252,2524,5,2525,43],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.fhycs.unam.edu.ar\/portada\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15545"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.fhycs.unam.edu.ar\/portada\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.fhycs.unam.edu.ar\/portada\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fhycs.unam.edu.ar\/portada\/wp-json\/wp\/v2\/users\/25"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fhycs.unam.edu.ar\/portada\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=15545"}],"version-history":[{"count":16,"href":"https:\/\/www.fhycs.unam.edu.ar\/portada\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15545\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":21330,"href":"https:\/\/www.fhycs.unam.edu.ar\/portada\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15545\/revisions\/21330"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fhycs.unam.edu.ar\/portada\/wp-json\/wp\/v2\/media\/15548"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.fhycs.unam.edu.ar\/portada\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=15545"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fhycs.unam.edu.ar\/portada\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=15545"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fhycs.unam.edu.ar\/portada\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=15545"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}