![\"\"](\"https:\/\/www.fhycs.unam.edu.ar\/portada\/wp-content\/uploads\/2020\/05\/Transito-entre-virtualidades--300x169.png\"){kind=spacer}
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Por Lic. Sybil Mac Lean (*)\u00a0<\/b><\/p>\n
Aporto esta reflexi\u00f3n desde mi lugar de Profe de Psicolog\u00eda Social<\/strong>, una materia directamente ligada a nuestra condici\u00f3n humana, que se constituye solamente en tanto social y que se ve fuertemente interpelada en este momento. Todo lo que est\u00e1 sacudiendo al mundo, nuestra fragilidad, los intereses en puja, la solidaridad y la insolidaridad, nuestros ideales se han puesto fuertemente en cuesti\u00f3n<\/strong>, como tambi\u00e9n, la representaci\u00f3n de le otre y de nosotres mismes, que se ponen en juego<\/strong>. Por ello el proceso de ense\u00f1anza y aprendizaje no se trata tan solo de “transmitir contenidos”<\/em> desde un modelo de educaci\u00f3n acumulativa aun vigente, sino de recuperar algo de nuestra condici\u00f3n de sujetos con otres, algo de lo que implican los v\u00ednculos, y de las din\u00e1micas que se ponen en juego en los mismos. Desde este punto de partida, es fundamental que comencemos por encontrarnos docentes y estudiantes, y todo lo que eso involucra, incluidos los desencuentros y los malos entendidos. Qu\u00e9 encuentro es posible en la virtualidad de las redes y plataformas inform\u00e1ticas?\u00a0<\/span><\/p>\n Algunes de quienes tenemos m\u00e1s de 20 o 25 a\u00f1os nos incomodamos un poco al tener que iniciar\u00a0 este recorrido inesperado por las cursadas en la virtualidad digital. Todes en alguna oportunidad hemos recurrido a las TICS<\/strong> como medios (algunes mas que otres) incorporados a la din\u00e1mica acad\u00e9mica, y hoy parecen ser un fin. Acostumbrades a todo lo que acontece en el encuentro con otres en pasillos y aulas, algo se nos presenta como dificultad al momento de iniciarnos en la pura virtualidad digital, sin desestimar las posibilidades que el mundo digital nos abre.\u00a0<\/span><\/p>\n Una pregunta posible es la siguiente: tiene esta suerte de resistencia, tan solo que ver con la incorporaci\u00f3n y aprendizaje del manejo de las plataformas virtuales? O hay algo m\u00e1s que se nos interpone y que no lo estamos pudiendo racionalizar del todo?\u00a0<\/span><\/p>\n Si partimos de la base de que la construcci\u00f3n del conocimiento es intersubjetivo e involucra v\u00ednculos afectivos, con el conocimiento (epistemofilia), con le otre, nos podemos preguntar c\u00f3mo hacemos para poner a circular algo de la libido \u2013 del amor \u2013 con este nuevo formato en el que se nos presenta le otre, a partir de las limitaciones que las pantallas implican, para nosotres. Hasta hace un mes el v\u00ednculo involucraba una presencialidad, algo del contacto f\u00edsico, de la percepci\u00f3n de sonidos, aromas, miradas, gestos, del desplazamiento en el espacio, que se ver\u00e1 resignado (o al menos limitado) en la nueva modalidad acad\u00e9mica.\u00a0 La representaci\u00f3n de le otre, tal como la ten\u00edamos construida, ya no alcanza en la labor que iniciamos. La angustia aparece velada como resistencia a esta nueva forma de presencialidad que implica una renuncia al contacto, tal como la ven\u00edamos habitando.\u00a0<\/span><\/p>\n Sin pretender establecer categor\u00edas de mejor y peor, s\u00ed creo que nos enfrentamos a la necesidad de una nueva construcci\u00f3n representacional del v\u00ednculo con le otre, en la que algo de la espontaneidad en la que le otre y nosotres nos revelamos, ha de perderse. Pero aparecer\u00e1n otras virtudes, o tendremos que ir descubriendo y construyendo, probablemente aprendiendo de les estudiantes, pidiendo ayuda.\u00a0<\/span><\/p>\n Tal vez esta suerte de lazo social distante implique un conflicto para quienes nacimos y nos criamos como generaci\u00f3n x, pero no as\u00ed para les estudiantes de la era digital, familiarizades con las din\u00e1micas y herramientas de internet, sin dejar de recordar la existencia de la desigualdad en este aspecto.\u00a0<\/span><\/p>\n Nos enfrentamos a la necesidad de construir un nuevo sujeto del aprendizaje? No se trata del cambio de una realidad por una virtualidad, sino de la reconfiguraci\u00f3n de la virtualidad, de un pasaje de una realidad virtual a otra realidad virtual diferente, en la cual le otre, interlocutor de la clase, est\u00e1 de otra manera. Hay m\u00e1s de incertidumbre que de certezas, por lo cual el desaf\u00edo es ir construyendo juntes lo posible, cuya enunciaci\u00f3n entra\u00f1a lo no posible. Algo hemos de perder.\u00a0<\/span><\/p>\n Tal vez hoy la posibilidad de un encuentro tenga que ver con compartir algo de lo que nos pasa como personas atravesadas por la pandemia, de dar lugar a las vivencias, a los temores, a las incertidumbres, a la angustia y la frustraci\u00f3n que nos genera la situaci\u00f3n. Tal vez desde el dolor compartido podamos iniciar una construcci\u00f3n conjunta de un espacio colectivo que nos albergue en la diversidad, y que nos permita recuperar algo de la escucha de le otre, que no se reduce a oir, y que es una forma de cuidar.<\/span><\/p>\n Sybil Mac Lean\u00a0<\/b><\/p>\n Licenciada en Psicolog\u00eda (UNC). Especialista en Salud Mental por la Residencia Interdisciplinaria en Salud Mental y Especialista en Docencia Universitaria (UNaM).<\/span><\/p>\n Es Profesora Adjunta en la c\u00e1tedra Psicolog\u00eda Social<\/strong> de las carerras TISE<\/strong>, LITADIS,<\/strong> y Lic. en Trabajo Social<\/strong> de la FHyCS.<\/p>\n Forma parte del equipo de profesionales de la Oficina de Protecci\u00f3n de Derechos y abordaje de las violencias de la FHyCS.<\/p><\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Por Lic. Sybil Mac Lean (*)\u00a0 Aporto esta reflexi\u00f3n desde mi lugar de Profe de Psicolog\u00eda Social, una materia directamente ligada a nuestra condici\u00f3n humana, que se constituye solamente en tanto social y que se ve fuertemente interpelada en este momento. 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