{"id":28828,"date":"2020-05-13T08:23:16","date_gmt":"2020-05-13T11:23:16","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fhycs.unam.edu.ar\/portada\/?p=28828"},"modified":"2020-05-13T15:20:24","modified_gmt":"2020-05-13T18:20:24","slug":"reflexionar-sobre-el-desafio-de-la-educacion-superior-en-tiempos-de-pandemia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fhycs.unam.edu.ar\/portada\/reflexionar-sobre-el-desafio-de-la-educacion-superior-en-tiempos-de-pandemia\/","title":{"rendered":"Reflexionar sobre el desaf\u00edo de la educaci\u00f3n superior en tiempos de pandemia"},"content":{"rendered":"

\"\"Por Equipo Seminario de Salud Mental FHyCS<\/b><\/p>\n

Hoy, nadie queda fuera de los efectos que provoca en la salud mental un encierro obligatorio, aun no podemos percibir la fragilidad que nos provoca el \u201cno decidir\u201d<\/em>, lo que nos imponen, lo inesperado; sobre todo, la repentina situaci\u00f3n de quedarte puertas adentro sin haber elegido<\/strong>, sin haber previsto comida- calidad y cantidad-, lugar de residencia, con quienes quedarte, etc., enfrentar los problemas de comunicaci\u00f3n, etc. Esta situaci\u00f3n nos excede, pero a\u00fan no hemos podido proyectar \u201cel despu\u00e9s\u201d<\/em> y c\u00f3mo reconstruimos nuestro bienestar biopsico social y cultural que es simplemente, nuestra salud mental. Una alternativa es, proponernos construir redes virtuales para fortalecer los lazos comunicacionales y trabajar en diversas propuestas novedosas, desencadenando la creatividad.\u00a0<\/span><\/p>\n

Como docentes universitarios, nuestro hoy est\u00e1 centrado en encontrar alternativas a c\u00f3mo desarrollar un proceso diferente de ense\u00f1anza-aprendizaje en tiempos de cuarentena \u2013 que se va extendiendo-, adem\u00e1s de sortear obst\u00e1culos como la falta de experticia en el manejo de tecnolog\u00edas, la no disponibilidad de las herramientas tecnol\u00f3gicas de \u00faltima generaci\u00f3n, sumando la falta de conectividad que tienen los estudiantes en distintos lugares de la provincia y, los diferentes lugares del itinerario acad\u00e9mico. Por ello, nos parece que es un tema central concentrarnos en la re-vinculaci\u00f3n con los \u201cingresantes\u201d, quienes a una semana de iniciado \u201cel cursillo\u201d se les detuvo el mundo, no pudieron familiarizarse con el lugar (la facultad y sus distintas subsedes), no pudieron comprender el nuevo lenguaje (“ingresantes, boleto, comedor, cursar, cuatrimestre, asignaturas, cursillo espec\u00edfico, etc.”), si bien todos quedamos perplejos, para muchos de ellos fue m\u00e1s intenso porque es su primera experiencia lejos de la familia, lejos de los afectos y, sin tiempo para haber construido recursos vinculares. A esa situaci\u00f3n, se le suma la angustia de no comprender c\u00f3mo se sigue, los interrogantes se van sumando \u00bfEstoy en la universidad? \u00bfMe anotaron en la carrera? \u00bfc\u00f3mo me inscribo? \u00bfCu\u00e1ndo curso? \u00bfQu\u00e9 tengo que estudiar? etc.\u00a0<\/span><\/p>\n

La \u00fanica certeza que tenemos es que la pandemia nos atraviesa, que pone al desnudo desgarradoras situaciones que reflejan la asimetr\u00eda socioecon\u00f3mica y cultural, que estamos en el mismo r\u00edo, pero no estamos en el mismo barco, que pasan los d\u00edas y cada vez se suman m\u00e1s interrogantes. En este escenario \u00bfqu\u00e9 importancia tiene el repensar en estrategias educativas virtuales? Para nosotros es fundamental, porque la educaci\u00f3n puede transformar, ofrece herramientas para sortear diferentes obst\u00e1culos, nos permite reconocernos como sujetos de derechos, nos abre una puerta hacia el camino de la inclusi\u00f3n, nos fortalece en el ejercicio sustantivo de nuestros derechos. Por ello, creemos que pensar en nuevas estrategias pedag\u00f3gicas en tiempo de pandemia es, trabajar en la salud mental porque nos interpela sobre nuestros derechos, el encierro, los miedos, la incertidumbre, las rutinas, los afectos, la solidaridad y las nuevas modalidades de <\/span>encontrar (nos) para fortalecer v\u00ednculos.<\/b><\/p>\n

\n

Equipo Seminario de Salud Mental FHyCS<\/b><\/p>\n

Dra. Laura de Perini<\/b>. Docente, investigadora y extensionista. Carrera de Licenciatura en Trabajo Social<\/strong> FHyCS.<\/span><\/p>\n

Mgter. Rosana Ben\u00edtez<\/b>. Docente, investigadora y extensionista. Carrera de Licenciatura en Trabajo Social<\/strong> FHyCS.<\/span><\/p>\n

Mgter Carlos L\u00f3pez<\/b>. Docente, investigador y extensionista. Carrera de Int\u00e9rprete Universitario de Lengua de Se\u00f1as Argentina<\/strong> FHyCS. Integrante de la Direcci\u00f3n Provincial de Salud Mental del Ministerio de Salud P\u00fablica de la Pcia de Misiones<\/span><\/p>\n

Antecedentes<\/b>:<\/span><\/p>\n

Docentes del Seminario Optativo de Abordaje de la Salud Mental a nivel comunitario, interdisciplinario e intersectorial para la carrera de Trabajo Social. 2012 a la fecha<\/span><\/p>\n

Equipo de formaci\u00f3n para los profesionales y t\u00e9cnicos del Programa Nacional de Salud Mental Comunitaria: 2011-2017<\/span><\/p>\n

Representantes UNaM<\/strong> para participar de las reuniones convocadas por Pol\u00edticas Universitarias y Ministerio de Salud P\u00fablica de la Naci\u00f3n, para elaborar el curriculum de carreras vinculadas con el campo de la salud mental<\/span><\/p>\n

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