{"id":33047,"date":"2022-02-23T18:42:33","date_gmt":"2022-02-23T21:42:33","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fhycs.unam.edu.ar\/portada\/?p=33047"},"modified":"2022-02-23T18:45:25","modified_gmt":"2022-02-23T21:45:25","slug":"comunicado","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fhycs.unam.edu.ar\/portada\/comunicado\/","title":{"rendered":"COMUNICADO"},"content":{"rendered":"\n<p><br>En el d\u00eda de ayer (martes 22 de febrero) la publicaci\u00f3n en redes sociales de una estudiante de nuestra Facultad con discapacidad visual gener\u00f3 preocupaci\u00f3n en toda la comunidad educativa. En su publicaci\u00f3n, la misma expon\u00eda dificultades en un examen final.<br>Ante ello, consideramos pertinente aclarar que los docentes definen para cada materia la modalidad de evaluaciones parciales y finales. Modalidad que adquiri\u00f3 nuevas formas ante el imperio de la virtualidad instalado por la pandemia del COVID 19. Se intenta seleccionar estrategias para que las mesas finales sean \u00e1giles y viables de tomar.<br>En el caso del final al que alude la estudiante y que fuera desarrollado bajo la modalidad virtual; los docentes adoptan el env\u00edo v\u00eda correo electr\u00f3nico del ex\u00e1men. Los estudiantes deben completarlo, en el tiempo previsto y dentro de un margen horario determinado por el equipo. Ante situaciones particulares de los estudiantes, los equipos preparan ex\u00e1menes y seleccionan las mediaciones que corresponden para favorecer el cursado y las evaluaciones; dentro de las posibilidades del entorno y los recursos institucionales.<br>En este caso, y en ese marco general, se suscita una situaci\u00f3n particular la estudiante haciendo uso de las posibilidades curriculares vigentes se presenta al examen de idioma instrumental, en condici\u00f3n de libre (es decir sin haber cursado la materia). En el examen entonces, los docentes desconoc\u00edan su situaci\u00f3n y la estudiante desconoc\u00eda la modalidad del examen.<br>Al explicitarse el infortunado hecho, se toma contacto con la estudiante para garantizarle una din\u00e1mica examinadora accesible (de acuerdo a los dise\u00f1os propuestos en la Ley 24.314 de accesibilidad) y la posibilidad de un nuevo examen.<br>Lamentamos lo sucedido y ratificamos la voluntad institucional de continuar revisando las pr\u00e1cticas educativas para la accesibilidad, desde el compromiso, el di\u00e1logo y la responsabilidad que nos competen como universidad p\u00fablica.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" width=\"1024\" height=\"576\" src=\"https:\/\/www.fhycs.unam.edu.ar\/portada\/wp-content\/uploads\/2018\/05\/IMAGEN-DESTACADA-1024x576.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-20402\" srcset=\"https:\/\/www.fhycs.unam.edu.ar\/portada\/wp-content\/uploads\/2018\/05\/IMAGEN-DESTACADA-1024x576.png 1024w, https:\/\/www.fhycs.unam.edu.ar\/portada\/wp-content\/uploads\/2018\/05\/IMAGEN-DESTACADA-300x169.png 300w, https:\/\/www.fhycs.unam.edu.ar\/portada\/wp-content\/uploads\/2018\/05\/IMAGEN-DESTACADA-768x432.png 768w, https:\/\/www.fhycs.unam.edu.ar\/portada\/wp-content\/uploads\/2018\/05\/IMAGEN-DESTACADA.png 1366w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En el d\u00eda de ayer (martes 22 de febrero) la publicaci\u00f3n en redes sociales de una estudiante de nuestra Facultad con discapacidad visual gener\u00f3 preocupaci\u00f3n en toda la comunidad educativa. 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