{"id":6389,"date":"2016-05-17T17:51:36","date_gmt":"2016-05-17T17:51:36","guid":{"rendered":"http:\/\/www.fhycs.unam.edu.ar\/portada\/?p=6389"},"modified":"2016-05-19T10:47:32","modified_gmt":"2016-05-19T10:47:32","slug":"ya-se-pueden-cargar-las-solicitudes-de-incentivos-2015","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fhycs.unam.edu.ar\/portada\/ya-se-pueden-cargar-las-solicitudes-de-incentivos-2015\/","title":{"rendered":"Ya se pueden cargar las solicitudes de Incentivos 2015"},"content":{"rendered":"

\u00a0 \"ProInce\"<\/p>\n

Desde el lunes 16 de mayo<\/strong> y hasta el viernes 27 de dicho mes <\/strong>est\u00e1 habilitado el sistema desde el cual los docentes-investigadores de la FHyCS-UNaM, que as\u00ed lo deseen, confeccionar\u00e1n la Solicitud de Incentivos correspondiente al a\u00f1o 2015.<\/p>\n

El acceso al sistema se realiza a trav\u00e9s del siguiente link:<\/p>\n

http:\/\/incentivos-spu.me.gov.ar\/sipim_www\/web\/<\/a><\/p>\n

\n

En caso de no encontrar la asignatura<\/strong> correspondiente en la lista propuesta por el sistema, el docente-investigador deber\u00e1 \u00a0enviar un mail\u00a0a guido@campus.unam.edu.ar<\/a>\u00a0consignando los siguientes datos:<\/span><\/p>\n

C\u00f3digo: (el mismo utilizado en el sistema acad\u00e9mico)<\/em><\/span><\/p>\n

Nombre:<\/em><\/span><\/p>\n

Grado o Posgrado<\/em><\/span><\/p>\n

Duraci\u00f3n: (Primer semestre, segundo semestre o anual)<\/em><\/span><\/p>\n

Duraci\u00f3n en semanas<\/em><\/span><\/p>\n

Estos datos son esenciales para que se pueda actualizar el sistema.<\/span><\/p>\n<\/blockquote>\n

Ante cualquier duda o problem\u00e1tica respecto a la carga del formulario<\/strong>, est\u00e1 disponible la siguiente casilla de correo:<\/p>\n

alfredums@gmail.com<\/a><\/p>\n

Adem\u00e1s, aqu\u00ed <\/a>\u00a0se encuentra disponible el instructivo para la confecci\u00f3n de la solicitud<\/p>\n

El principal objetivo del Programa Nacional de Incentivos<\/strong> es promover en las universidades nacionales las tareas de investigaci\u00f3n y desarrollo integradas a la docencia, contribuyendo a promover la actividad cient\u00edfica, tecnol\u00f3gica y de transferencia al medio.<\/p>\n

Condiciones para participar y cobrar el incentivo:<\/strong><\/p>\n

La obtenci\u00f3n de una categor\u00eda de docente investigador es condici\u00f3n necesaria para incorporarse formalmente al Programa como docente investigador.<\/p>\n

\n

Para cobrar el incentivo, los docentes investigadores deben, adem\u00e1s, participar en un proyecto de investigaci\u00f3n acreditado<\/strong> y cumplir con los requisitos docentes<\/strong> establecidos en la normativa del mismo. El Total de Investigadores que integran los proyectos de investigaci\u00f3n del Programa \u2013con diversas modalidades de inserci\u00f3n\u2013 supera al de los Investigadores Incentivados, generando un c\u00edrculo virtuoso de crecimiento y renovaci\u00f3n de\u00a0 la estructura de investigaci\u00f3n universitaria y de oportunidades de interacci\u00f3n con el medio social y productivo.<\/span><\/p>\n<\/blockquote>\n

Logros<\/strong><\/p>\n

    \n
  1. Categorizaci\u00f3n<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

    La obtenci\u00f3n de una categor\u00eda en el Programa de Incentivos es valorada en el \u00e1mbito acad\u00e9mico, porque representa el\u00a0 aval de los pares evaluadores respecto a la posici\u00f3n del docente investigador y el reconocimiento de su prestigio acad\u00e9mico.<\/p>\n

    La categorizaci\u00f3n forma parte de los procesos de evaluaci\u00f3n del Programa de Incentivos, favoreciendo la aplicaci\u00f3n de pautas homog\u00e9neas para evaluar la actividad cient\u00edfica y tecnol\u00f3gica en el sistema\u00a0 universitario nacional.<\/p>\n

      \n
    1. La Integraci\u00f3n de la Docencia y la investigaci\u00f3n<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

      \u2013 el 28% de la planta docente de las universidades nacionales investiga en el Programa de Incentivos.<\/p>\n

      \u2013 el 64% de los integrantes del Programa tiene dedicaci\u00f3n exclusiva<\/p>\n

      \u2013 el 23% de los participantes son docentes investigadores formados.<\/p>\n

      \u2013 por cada docente investigador formado (categor\u00eda I y II) hay entre 1 y 2 docentes investigadores en formaci\u00f3n superior (III) y 2 docentes investigadores en formaci\u00f3n inicial (IV y V), proporci\u00f3n adecuada para la formaci\u00f3n de recursos humanos en ciencia y tecnolog\u00eda.<\/p>\n

        \n
      1. La actividad de investigaci\u00f3n<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

        En el Programa se desarrollan 7.552 proyectos de investigaci\u00f3n con 31.314 investigadores de todas las \u00e1reas del conocimiento. Del total de participantes, 22.675 docentes investigadores cobran el incentivo. La mayor participaci\u00f3n de investigadores y proyectos se registra en el \u00e1rea de las ciencias naturales y exactas y la de sociales.<\/p>\n

          \n
        1. Impacto del programa.<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

          \u2013 El 58% de los solicitantes de categor\u00eda en las Convocatorias 2009 y 2011 son nuevos docentes investigadores que aspiran a ingresar al Programa, lo que es un indicador del prestigio del proceso de categorizaci\u00f3n.<\/p>\n

          \u2013 El ingreso de nuevos participantes ampli\u00f3 un 23% la base de la estructura de investigaci\u00f3n, fortaleciendo la inclusi\u00f3n y la formaci\u00f3n de j\u00f3venes docentes investigadores.<\/p>\n

          \u2013 La estructura de investigaci\u00f3n presenta un 46% de docentes en formaci\u00f3n inicial, 31% en formaci\u00f3n superior y un n\u00facleo de investigadores formados del 23%.<\/p>\n

           <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

          \u00a0 Desde el lunes 16 de mayo y hasta el viernes 27 de dicho mes est\u00e1 habilitado el sistema desde el cual los docentes-investigadores de la FHyCS-UNaM, que as\u00ed lo deseen, confeccionar\u00e1n la Solicitud de Incentivos correspondiente al a\u00f1o 2015.<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":6390,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"extendify_custom_stylesheet":""},"categories":[36,794],"tags":[900,5,338,899],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.fhycs.unam.edu.ar\/portada\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6389"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.fhycs.unam.edu.ar\/portada\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.fhycs.unam.edu.ar\/portada\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fhycs.unam.edu.ar\/portada\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fhycs.unam.edu.ar\/portada\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6389"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.fhycs.unam.edu.ar\/portada\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6389\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6401,"href":"https:\/\/www.fhycs.unam.edu.ar\/portada\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6389\/revisions\/6401"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fhycs.unam.edu.ar\/portada\/wp-json\/wp\/v2\/media\/6390"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.fhycs.unam.edu.ar\/portada\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6389"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fhycs.unam.edu.ar\/portada\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6389"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fhycs.unam.edu.ar\/portada\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6389"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}