{"id":9373,"date":"2016-09-28T13:00:46","date_gmt":"2016-09-28T16:00:46","guid":{"rendered":"http:\/\/www.fhycs.unam.edu.ar\/portada\/?p=9373"},"modified":"2016-09-28T13:00:46","modified_gmt":"2016-09-28T16:00:46","slug":"siete-de-cada-diez-graduados-de-la-unam-son-mujeres","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fhycs.unam.edu.ar\/portada\/siete-de-cada-diez-graduados-de-la-unam-son-mujeres\/","title":{"rendered":"Siete de cada diez graduados de la UNaM son mujeres"},"content":{"rendered":"

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\"JavierLo detall\u00f3 el rector\u00a0de la Unversidad Nacional de Misiones Javier Gortari<\/strong>\u00a0en una extensa entrevista<\/strong> <\/a>con el diario\u00a0Primera Edici\u00f3n<\/a>.\u00a0<\/strong>Tambi\u00e9n destac\u00f3 que hay mayor\u00eda femenina en la matr\u00edcula y en la actualidad, tres de las seis facultades est\u00e1n conducidas por mujeres.\u00a0<\/p>\n

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El rector de la\u00a0Universidad Nacional de Misiones<\/strong>\u00a0(UNaM),\u00a0Javier Gortari,<\/strong>\u00a0no esquiv\u00f3 ning\u00fan tema durante la larga entrevista que brind\u00f3 al diario Primera Edici\u00f3n. Habl\u00f3 de deserci\u00f3n (el 50% de los alumnos abandona en primer a\u00f1o), de la baja tasa de graduaci\u00f3n (porque la mayor\u00eda de los alumnos termina carreras de 5 a\u00f1os en m\u00e1s de 6 o 7 a\u00f1os), de las dificultades financieras de este a\u00f1o, pero tambi\u00e9n anticip\u00f3 una interesante mejor\u00eda en el presupuesto universitario de 2017 y calific\u00f3 de inteligente el impulso que quiere dar el Gobierno Nacional al sistema de acreditaciones por materias y carreras. No obstante, anticip\u00f3 que -ante los cambios- las instituciones y las corporaciones (docentes, no docentes y alumnos) son refractarias \u201caunque en su discurso sean revolucionarias\u201d.<\/span><\/p>\n<\/blockquote>\n

\u00bfCu\u00e1les son los desaf\u00edos de la Unam en el actual contexto?<\/strong>
\n“No es bueno autorreferenciarse, pero mi preocupaci\u00f3n central en esta primera parte del a\u00f1o fue c\u00f3mo continuar. Por suerte hubo una continuidad institucional en lo que respecta a la secretar\u00eda de pol\u00edtica universitaria y esto nos dio tranquilidad… esto es com\u00fan en muchos pa\u00edses, pero no para nosotros con s\u00f3lo treinta a\u00f1os de democracia, donde un cambio de Gobierno parece un cambio de planeta”.<\/p>\n

“La otra tranquilidad, tras la reuni\u00f3n que tuvimos la semana pasada en Buenos Aires, tiene que ver con el presupuesto universitario 2017. Tuvimos oportunidad de ver la presentaci\u00f3n del presupuesto universitario para 2017 y creemos que es una propuesta interesante; en lo espec\u00edfico de la Unam mejora un poco el presupuesto… claro que son hip\u00f3tesis que no sabemos si se van a cumplir en su momento, pero como est\u00e1 la econom\u00eda en este momento, pese a la actual recesi\u00f3n, las previsiones dan cuenta que habr\u00e1 una importante inversi\u00f3n p\u00fablica, inflaci\u00f3n bastante controlada”.<\/p>\n

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“Yo pas\u00e9 en la universidad la crisis de 2002 donde no pod\u00edamos ni pagar la luz, a esta situaci\u00f3n de los \u00faltimos diez a\u00f1os donde pasamos de un presupuesto de 10 millones de d\u00f3lares en 2003 a 50 millones de d\u00f3lares en 2015”\u00a0<\/strong><\/span><\/h6>\n
Javier Gortari<\/span><\/h6>\n<\/blockquote>\n

“Yo pas\u00e9 en la universidad la crisis de 2002 donde no pod\u00edamos ni pagar la luz, a esta situaci\u00f3n de los \u00faltimos diez a\u00f1os donde pasamos de un presupuesto de 10 millones de d\u00f3lares en 2003 a 50 millones de d\u00f3lares en 2015… es decir, hubo una inversi\u00f3n importante a la educaci\u00f3n superior del Estado nacional y del pueblo argentino; y eso nos permiti\u00f3 trabajar en desarrollo m\u00e1s que pensar en c\u00f3mo sostenernos financieramente. Ya no ten\u00edamos que preocuparnos c\u00f3mo pagar la luz y pudimos pensar en crecer”.<\/p>\n

“De hecho, en ese per\u00edodo, no s\u00f3lo se crearon universidades en el pa\u00eds sino que las existentes ampliaron su estructura la UNaM cre\u00f3 carreras nuevas y postgrados nuevos. Hoy tenemos seis doctorados que para una universidad de 40 a\u00f1os implica un desarrollo importante. Abrimos sedes en Puerto Iguaz\u00fa, San Vicente, Puerto Rico, Arist\u00f3bulo del Valle… esto fue muy importante para la gente de esas localidades pues se les dio la oportunidad de estudiar a gente que no pod\u00eda hacerlo porque no ten\u00eda medios para estudiar en la universidad p\u00fablica en Posadas ni para pagar una instituci\u00f3n privada”.<\/p>\n

“En las extensiones logramos una retenci\u00f3n y tasa de graduaci\u00f3n muy importante porque evidentemente la gente lo siente como una oportunidad que hay que aprovechar”.<\/span><\/strong><\/h6>\n
Javier Gortari<\/span><\/h6>\n

\u00bfEsto se vio reflejado en la matr\u00edcula de la UNaM?<\/strong>
\n“S\u00ed. Adem\u00e1s, en esos lugares donde llevamos estos proyectos a t\u00e9rmino porque se forman a dos cohortes y despu\u00e9s se levanta para no inundar de una misma profesi\u00f3n o t\u00e9cnicos, se registra muy poca deserci\u00f3n. De hecho, la UNaM tiene un problema de deserci\u00f3n y cambio de carrera muy fuerte en Ober\u00e1, Eldorado y Posadas… pero en las extensiones logramos una retenci\u00f3n y tasa de graduaci\u00f3n muy importante porque evidentemente la gente lo siente como una oportunidad que hay que aprovechar”.<\/p>\n

Las extensiones de la UNaM son tambi\u00e9n muy cuestionadas por algunos sectores que aseguran que son ofertas de menor calidad y fomentan la escasa estabilidad docente…<\/strong>
\n“Tiene distintas aristas, lo cierto es que esto se hizo a trav\u00e9s de un programa nacional \u201cExpansi\u00f3n de la educaci\u00f3n superior\u201d. Nosotros trabajamos con los mismos docentes que ense\u00f1an en la sede de Posadas, que viajan hasta esas localidades. Por esa misma raz\u00f3n, la estabilidad del docente no se pone en peligro cuando se deja de dictar esa carrera en la extensi\u00f3n. Pero s\u00ed es dif\u00edcil generar ese espacio cultural universitario que nosotros creemos que es un adicional importante en t\u00e9rmino de cultura social para el pueblo donde se inserta la universidad. Por eso, la idea es que m\u00e1s all\u00e1 de formar dos a tres cohortes es generar proyectos de extensi\u00f3n, culturales y sociales que permitan ir interactuando con la sociedad. Adem\u00e1s, sumar cosas que tenemos en Posadas como el programa de teatro y el programa de deporte”.<\/p>\n

El Gobierno nacional anticip\u00f3 hace algunos d\u00edas que impulsar\u00e1 un sistema de acreditaciones de materias de las distintas carreras de las universidades nacionales del pa\u00eds… \u00bfLa UNaM se sumar\u00eda a este sistema que ya se implementa en la UNC?<\/strong>
\n“En nuestro pa\u00eds ya se hab\u00eda hecho algo as\u00ed con las carreras de ciencias econ\u00f3micas para tener los primeros a\u00f1os pr\u00e1cticamente iguales. Y nosotros lo ten\u00edamos instrumentado tambi\u00e9n para las ingenier\u00edas; creo que es una idea inteligente. Este programa se llamaba \u201cfamilias de carreras\u201d. Antes de esto, ocurr\u00eda que un estudiante que ten\u00eda veinte materias de contador metidas en la UBA ven\u00eda a la UNaM y s\u00f3lo se le reconoc\u00edan dos materias y casi ten\u00eda que empezar la carrera de nuevo. Un absurdo, como si cada universidad daba una materia \u00fanica en el universo”.<\/p>\n

\u00bfLa acreditaci\u00f3n implica unificaci\u00f3n de los contenidos entre las mismas carreras de las distintas universidades?<\/strong>
\n“En realidad, todas las carreras universitarias que han venido acreditando en el pa\u00eds… empez\u00f3 medicina, despu\u00e9s ingenier\u00eda, arquitectura, veterinaria, agronom\u00eda, bioqu\u00edmica e inform\u00e1tica… tienen que tener un contenido m\u00ednimo com\u00fan \u00a0y cierto est\u00e1ndar de nivel para acreditar en el sistema nacional (ante la Coneau). Es decir que, el sistema universitario p\u00fablico argentino ya tiene esta plataforma… y este proceso fue muy cuestionado y resistido porque era como meterse con la autonom\u00eda universitaria que fue defendida como una vaca sagrada india. La UBA reci\u00e9n ahora est\u00e1 entrando en los procesos de acreditaciones; durante muchos a\u00f1os se excus\u00f3 en su autonom\u00eda y excelencia para que nadie mida nada. Es una confusi\u00f3n, est\u00e1 muy bien la autonom\u00eda en cuanto a independencia y libertad en las c\u00e1tedras, pero tambi\u00e9n uno es tambi\u00e9n responsable de un presupuesto important\u00edsimo que le dedica el Estado con la plata de los trabajadores argentinos”.<\/p>\n

La acreditaci\u00f3n de la Coneau es, adem\u00e1s, un certificado de calidad \u00a0<\/strong>
\n“Absolutamente. En este momento, la UNaM atraviesa su segundo proceso de evaluaci\u00f3n. Estamos en la etapa de la autoevaluaci\u00f3n interna que terminar\u00e1 ahora y despu\u00e9s viene la externa, por parte de la Coneau. La primera evaluaci\u00f3n, en 2010, tuvo mucha resistencia. \u00c9sta pr\u00e1cticamente est\u00e1 pasando sin ning\u00fan conflicto. \u00bfPara qu\u00e9 sirve esta evaluaci\u00f3n? Para mejorar. Hasta en su propia vida, uno se eval\u00faa para ver qu\u00e9 tenemos que mejorar y fortalecer. Creo que este es uno de los puntos positivos de la Ley de Educaci\u00f3n Superior aprobada en los 90, en t\u00e9rminos de calidad y condiciones m\u00ednimas b\u00e1sicas de ense\u00f1anza universitaria”.<\/p>\n

De todas maneras, el Gobierno nacional remarc\u00f3 que el programa de cr\u00e9ditos por materias ser\u00e1 de tipo voluntario…<\/strong>
\nS\u00ed, porque para poder avanzar se tienen que poner de acuerdo las carreras y las universidades. No se puede imponer por decreto. Creo que es una decisi\u00f3n interesante \u00a0de la que hay muchos antecedentes. Este lunes estuvimos en Medianera (Brasil) donde estaban los rectores de Portugal firmando un convenio de doble titulaci\u00f3n con los brasile\u00f1os y la UNaM; y lo que planteaban es que ellos en Europa tienen esta equiparaci\u00f3n entre carreras como muy autom\u00e1tica, lo que permite que un chico se pueda mover de Portugal a Francia o cualquier otro pa\u00eds de la Comunidad Europea sin tener que dejar la carrera y empezar cada vez de nuevo. De lo que hablamos es que si una persona hizo la carrera de ingenier\u00eda en alimentos en Argentina puede obtener su t\u00edtulo en Brasil y Portugal, es decir tener una triple titulaci\u00f3n porque sabe lo mismo en cualquier de esos pa\u00edses”.<\/p>\n

“Creo que hay que tener inteligencia para incorporar las ideas inteligentes, por m\u00e1s que sabemos las instituciones son refractarias a los cambios, lo mismo que las corporaciones de docentes, no docentes y estudiantiles que tenemos adentro de las universidades… a pesar que son todos revolucionarios en el discurso”.<\/p>\n

\u00bfCu\u00e1les son los resultados de la autoevaluaci\u00f3n en lo que respecta a desgranamiento y tasa de graduaci\u00f3n?<\/strong><\/p>\n

“Sigue siendo alta la tasa de desgranamiento pero venimos mejorando en los \u00faltimos a\u00f1os. Esta es una preocupaci\u00f3n constante de los que estamos en el gobierno de la Universidad, pero no es tanta la preocupaci\u00f3n de los profesores que est\u00e1n al frente del alumno sobre todo en los dos primeros a\u00f1os. Creo que por eso la universidad todav\u00eda no incorpor\u00f3 sistemas m\u00e1s amigables, sobre todo en el primer a\u00f1o de la universidad donde se registra el gran salto del secundario a la universidad. Estamos trabajando y capacitando en forma gratuita a nuestros docentes en esa l\u00ednea. Es necesario entender que el otro que est\u00e1 sentado enfrente es un igual y tiene el derecho de aprender. Uno como servidor p\u00fablico, en este caso profesor, tiene la responsabilidad de hacer efectivo ese derecho de otro ciudadano que quiere estudiar”.<\/p>\n

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“Si hice un parcial y salieron todos mal quiere decir que algo no me entendieron, que no pude explicarme bien, entonces tengo que buscarle la vuelta, no es que todos son in\u00fatiles”<\/strong><\/span><\/h6>\n
Javier Gortari<\/span><\/h6>\n<\/blockquote>\n

“Si hice un parcial y salieron todos mal quiere decir que algo no me entendieron, que no pude explicarme bien, entonces tengo que buscarle la vuelta, no es que todos son in\u00fatiles. Entonces, estamos poniendo en discusi\u00f3n la sabidur\u00eda omnipotente del profesor que es un concepto que ya no tiene asidero porque toda la informaci\u00f3n est\u00e1 hoy en d\u00eda en Internet”.<\/p>\n

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“No todos llegan a la universidad: en Misiones nacen unos 25.000 chicos por a\u00f1o y de esos terminan la primaria 20.000 y s\u00f3lo 9.000 terminan la secundaria. Pero apenas 1.000 terminan la universidad”<\/strong><\/span><\/h6>\n
Javier Gortari<\/span><\/h6>\n<\/blockquote>\n

“El alumno que llega a la universidad logr\u00f3 sortear los numerosos filtros que tiene la educaci\u00f3n primaria y secundaria. No todos llegan a la universidad: en Misiones nacen unos 25.000 chicos por a\u00f1o y de esos terminan la primaria 20.000 y s\u00f3lo 9.000 terminan la secundaria. Pero apenas 1.000 terminan la universidad. Por eso, hay que ayudar al que llega a la universidad, hablo de contenci\u00f3n no de ayuda en el sentido caritativo”.<\/p>\n

“El 50% de los alumnos abandonan el primer a\u00f1o de la universidad… este es el porcentaje de los chicos que ingresan y ya no se matriculan en segundo a\u00f1o. En los a\u00f1os posteriores, el desgranamiento es menor y tiene otras caracter\u00edsticas porque la persona que ya transit\u00f3 alg\u00fan grado de eficacia y resultados en primer a\u00f1o ya est\u00e1 entrenada para sortear la burocracia que tiene la instituci\u00f3n, sortear los problemas de algunos docentes mejores y otros no tanto”.<\/p>\n

\u00bfY qu\u00e9 tasa de graduaci\u00f3n tenemos?<\/strong><\/p>\n

“Son muy pocos los que se reciben en el tiempo que estipula la duraci\u00f3n de una carrera. En promedio, en las carreras de 4 a 5 a\u00f1os de duraci\u00f3n los alumnos est\u00e1n tardando entre 6 y 7 a\u00f1os para recibirse. La tasa general de ingreso y egreso (en t\u00e9rminos absolutos) es del 20%, es decir por cada 100 alumnos que ingresan en un a\u00f1o egresan con t\u00edtulo veinte ese mismo a\u00f1o”.\"UNaM\"<\/p>\n

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“M\u00e1s del 70% de los graduados de la UNaM son mujeres y ese mismo porcentaje hay en la matr\u00edcula estudiantil”<\/strong><\/span><\/h6>\n
Javier Gortari<\/span><\/h6>\n<\/blockquote>\n

\u00bfHay mayor\u00eda de mujeres en la matr\u00edcula de la UNaM?<\/strong><\/p>\n

“S\u00ed, hay m\u00e1s mujeres que se inscriben y tambi\u00e9n son mayor\u00eda entre los que se grad\u00faan. M\u00e1s del 70% de los graduados de la UNaM son mujeres y ese mismo porcentaje hay en la matr\u00edcula estudiantil. Hist\u00f3ricamente, hab\u00eda mayor\u00eda femenina en la facultad de ciencias sociales y humanidades, y en Artes; mientras que las ingenier\u00edas ten\u00edan una matr\u00edcula netamente masculina. Pero esto cambi\u00f3 mucho y ahora se nota la incorporaci\u00f3n de las mujeres a las ingenier\u00edas. La tecnolog\u00eda va haciendo que las carreras t\u00e9cnicas dejen de pensarse como fuerza bruta, porque cualquier persona puede manejar las nuevas tecnolog\u00edas. Y en los \u00faltimos diez a\u00f1os est\u00e1 tendencia se ha consolidado. Quiz\u00e1s esto todav\u00eda no se ve reflejado en el mundo laboral, por ejemplo, la semana pasada, en esa reuni\u00f3n con 17 rectores de Brasil y Portugal, s\u00f3lo hab\u00eda una mujer. En el consejo de rectores de las universidades nacionales, las rectoras mujeres son minor\u00eda, no hay m\u00e1s de dos o tres entre cincuenta. En la UNaM, en las seis facultades tenemos tres decanas (Econ\u00f3micas, Humanidades e Ingenier\u00eda Forestal)”.<\/p>\n

El primer semestre no fue f\u00e1cil… c\u00f3mo ve lo que queda del a\u00f1o?<\/strong><\/p>\n

“Este primer semestre fue muy duro porque no hab\u00eda plata. La Naci\u00f3n se atras\u00f3 en el env\u00edo de los fondos de financiamiento, ahora est\u00e1n llegando esos fondos pero tuvimos que pasar estos seis meses. Algunas universidades estuvieron en una situaci\u00f3n muy comprometida, por suerte la UNaM tiene un manejo bastante saneado de sus cuentas por lo que pudimos utilizar fondos de una cosa y ponerlos en otra… lo que nos permiti\u00f3 no parar nada: ni comedores, ni extensiones. S\u00ed debimos postergar algunas acciones de mantenimiento, pero no afectamos servicios esenciales”.<\/p>\n

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“Algunas universidades estuvieron en una situaci\u00f3n muy comprometida, por suerte la UNaM tiene un manejo bastante saneado de sus cuentas por lo que pudimos utilizar fondos de una cosa y ponerlos en otra… lo que nos permiti\u00f3 no parar nada: ni comedores, ni extensiones”.<\/strong><\/span><\/h6>\n
Javier Gortari<\/span><\/h6>\n<\/blockquote>\n

Este segundo semestre tambi\u00e9n va a ser complicado en t\u00e9rminos gremiales porque el Gobierno ratific\u00f3 que no reabrir\u00e1 paritarias. Creo que ser\u00e1 complicado, habr\u00e1 situaciones de paro y conflicto… todos los gremios universitarios est\u00e1n planteando reapertura de paritaria. Creo que tenemos que llegar a diciembre. El a\u00f1o que viene puede ser de recuperaci\u00f3n… esperemos por el bien de todos los argentinos.<\/p>\n

Articulo escrito por\u00a0\u00a0Gisela Fern\u00e1ndez<\/strong><\/p>\n

Foto:\u00a0J.C. Marchak<\/strong><\/p>\n

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